6月12日上午，教育部职业院校王淑明名师工作室成功举办了一场以“中国现代美育的起源、演化及趋势”为主题的讲座，主讲人为张翔升教授，党委副书记、校长侯娟珍莅临会议，工作室成员线上线下共同参会。

张教授从美育的起源讲起，指出其根植于西学东渐的浪潮中，席勒的《审美教育书简》为现代美育奠定了理论基础，强调审美活动能调和人的感性冲动与形式冲动，实现人格完整。随着王国维、蔡元培等先驱的引入，美育在中国落地生根，旨在改造国民性，唤醒独立人格。

在美育的演化部分，张教授详细梳理了其在中国近现代史中的发展轨迹。从抗战时期的“艺术救国”，美育成为动员民众的武器；到中华人民共和国成立初期受苏联模式影响，侧重艺术技能训练；再到改革开放后的“德性美育”复苏，关注人的全面发展；直至近年来，美育上升为国家战略，强调弘扬中华美育精神和增强文化自信。

谈及美育的未来趋势，张教授提出了新时代“大美育”格局的建构理念。他认为，美育应与德育、智育、体育、劳育深度融合，构建家庭、学校、社会协同机制，形成五育并举的新局面。同时，随着数字化技术的发展，美育形态将发生革命性变化，数字化手段将为美育提供沉浸式审美体验。此外，张教授还强调了中华美育精神的重要性，提倡通过审美体验培育责任担当，实现全面育人。

会议最后，侯娟珍结合自身成长与教育实践点评指出，真正的成长在于内心丰盈坚定，强调教育工作者需秉持“做人做事做学问，自省自力自强”理念，建议工作室通过学术沙龙激发思辨创新，推动美育理论与职教实践融合，最后以校训“ 求知 求事为人 为师”寄语师生沉淀人格力量，以行动践行美育担当，为工作室发展指明方向。

成员们纷纷表示，通过张教授的讲解，对美育有了更全面、深入的认识，将积极投身于美育实践，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。